请选择
指标生是教育部门为了平衡教育资源，促进教育公平而设立的一种特殊招生方式。这种方式通常会将一些优质高中的部分招生计划，按照一定比例分配给本地区的一些初中学校。被分配到的初中学校中，综合成绩或学业水平较高的学生，经过校内考核后，可以获得指标生资格。
要成为指标生，学生通常需要满足以下条件：
1. 校内成绩优秀：指标生的选拔通常与学生在初中阶段的学业成绩有关。学生需要在平时的学习中保持优异的成绩，通常学校会考虑多方面的成绩，包括学科成绩、综合素质评价等。
2. 积极参与活动：除了学习成绩，学生在学校的活跃程度也很重要。积极参与学校的各类活动，如学科竞赛、社团活动、公益活动等，这些都能体现学生的综合素质，有助于在校内选拔中脱颖而出。
3. 教师推荐：在某些情况下，获得班主任或任课教师的推荐也是成为指标生的重要环节。教师对学生的品德、学习态度和潜力有着深刻的了解，他们的推荐在一定程度上可以增加学生成为指标生的可能性。
4. 符合特定条件：有些地区的指标生政策还会考虑学生的特殊情况，如家庭经济状况、户籍类型等，这些因素也可能影响学生成为指标生的机会。
1.连续在城区同一所公办学校就读三年且符合招生政策录取的应届初中毕业生。
2.子弟学校小学升初中对口升学且在该校就读三年的子弟。
3.小学升初中微机派位等非择校方式录取到民办学校或子弟学校，且在该校就读三年的应届初中毕业生。
“指标生”不是享有某种“特权”的入学方式。
通俗地讲，“指标生”就是为了促进区域义务教育均衡发展，推进教育公平，将优质普通高中的部分招生指标（长沙今年为60%）分配到相应的初中学校。
这个政策全国各地都在推行。有的地方叫“指标生”，有的地方叫“均衡生”，只是叫法不同。
例如：附中、一中、长郡、雅礼的招生计划各有1050人，按60%计算，每所学校就有630个招生指标分配到初中学校。
1、定义不同。统招生指超过高中统招录取分数线被录取的考生。指标生指高中学校给予初中学校部分招生指标名额，初中学校的学生达到本校的最低指标线从而进入高中就读的考生。
2、竞争对象不同。统招生竞争对象为全市学生；指标生竞争对象为初中本校学生。
3、分类不同。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初级中学毕业生均可填报指标生志愿。统招生主要包括全日制普通博士研究生、非全日制普通博士研究生、全日制普通硕士研究生、非全日制普通硕士研究生、全日制普通本科生、全日制普通专科生。
4、录取分数不同。指标生和统招生在录取分数上，指标生更有优势，统招生录取的分数要远高于指标生。