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孩子初三成绩差不想读书，家长先别慌。要耐心倾听孩子想法，理解他们的压力，一起分析成绩不理想的原因，是基础薄弱，还是学习方法不对。帮孩子制定小目标，看到进步就鼓励，还可以结合兴趣学科，重拾信心，慢慢引导他们重回学习正轨。
当孩子初三成绩差且萌生出不想读书的念头，家长们务必冷静应对，多管齐下帮孩子重回正轨。
要与孩子深度沟通，以平等、共情的姿态倾听他们内心的委屈、压力与迷茫，让孩子感受到被理解，而非一味指责成绩。了解他们在学习上的困难点，是数学的函数太难，还是英语单词记不住。
帮孩子重建学习信心至关重要。协助制定切实可行的小目标，这次考试提高5分，下次多做对一道难题，每达成一个，就给予真诚的肯定与奖励，让孩子体会到进步的成就感。同时，一起探寻科学学习方法，针对薄弱学科，预习、复习、整理错题，提高学习效率。
挖掘学习兴趣点也能成为突破口。若孩子喜欢历史故事，就引导他们从历史读物拓展到历史学科知识，发现学科魅力。
营造轻松氛围，家长可以陪孩子运动、散步，缓解压力，学校老师也应多关注、鼓励，减少批评指责，多方合力，为孩子驱散厌学阴霾，重燃学习热情。
（一）学业重压难承
初三课程难度大幅跃升，知识的深度与广度远超初一、初二，如化学学科的加入，物理、数学难度的进阶，让孩子应接不暇。作业量也急剧增加，各科作业堆积如山，每晚挑灯夜战仍难以完成。频繁的考试更是压得孩子喘不过气来，周考、月考、模拟考接踵而至，成绩的波动让他们焦虑万分。长期处于这种高强度的学习压力下，孩子极易产生疲惫感与逃避心理，对学习渐渐失去兴趣。
（二）目标迷茫失措
许多孩子在初三阶段，对未来感到迷茫，不清楚学习的目的究竟为何。他们不明白当下的辛苦付出能为日后带来怎样的回报，缺乏明确的学习目标与职业规划。在这种迷茫状态下，学习动力匮乏，容易陷入消极怠学的困境，认为读书只是为了应付家长和老师，找不到内在的驱动力。
（三）方法不当受阻
部分孩子学习方法不科学，仍沿用初一、初二时的死记硬背、盲目刷题等低效方式。然而，初三知识综合性强，需要归纳总结、举一反三。错误的学习方法导致他们事倍功半，成绩难以提升。屡次努力却看不到进步，自信心受到极大打击，进而对学习产生畏惧与厌恶情绪。
（四）环境影响添忧
家庭氛围对孩子影响深远，紧张的亲子关系、父母过高的期望以及频繁的争吵，都会让孩子心生焦虑，无法安心学习。在学校，若与老师关系不融洽，得不到老师的关注与鼓励，或者同学间竞争激烈，遭受排挤、嘲笑，也会使孩子对学校产生抵触情绪，厌学心理由此滋生。